Hem >
Kvalitetsgranskning >
Genomförda kvalitetsgranskningar >
Uppföljning och utvärdering av elevers kunskapsutveckling >
Rekommendationer
Rekommendationer
Utifrån den genomförda granskningen anser Skolinspektionen att det är viktigt att skolor beaktar följande aspekter i sitt arbete med uppföljning, utvärdering och åtgärder:
- Sätt kunskapsmålen i fokus och ha höga förväntningar på alla elever.
- Sätt målet med uppföljning, utvärdering och åtgärder i relation till att förbättra elevernas kunskapsresultat. Detta ska genomsyra skolans strategier för kvalitetsarbete och uttryckas i den dagliga verksamheten och dokumentationen.
- Arbeta med uppföljning, utvärdering och åtgärder kontinuerligt och processinriktat. Kvalitetsarbetet ska omfatta alla ämnen, alla årskurser och bedrivas gemensamt av rektorn och lärarna.
- Ha ett tydligare helhetsperspektiv där alla elevers kunskapsutveckling följs upp och utvärderas under hela skolgången från årskurs 1 till 9.
- Analysera kontinuerligt tidigare insatser av uppföljning, utvärdering och åtgärder så det blir tydligt vad som var en lyckad och vad som var en misslyckad åtgärd.
- Ha fasta rutiner för uppföljning, utvärdering och åtgärder, dvs. fastställda metoder, verktyg, tidplan, tydlig ansvarsfördelning samt dokumentation.
- Skapa gemensamma underlag eller modeller för hela skolan som garanterar att elevernas kunskaper bedöms likvärdigt och som möjliggör att resultaten kan aggregeras och analyseras. Ha arbetsgrupper, konferenser, möten där arbetet diskuteras och skapa rutiner för dokumentation.
- Ha en tydlig och för alla på skolan känd ansvarsfördelning men rektorn ska ta det övergripande ansvaret. Om rektorn delegerar ansvaret - se till att det finns tydlighet i hur återrapportering ska ske.
- Tänk på att uppföljning, utvärdering och åtgärder ska vara ett verktyg för internt utvecklingsarbete. Testa och utvärdera organisationsmodeller, strategier och arbetssätt för kvalitetsarbetet som t.ex. olika dokumentationsformer, datoriserade system, mötestekniker. Pröva och utvärdera olika undervisningsmetoder och ta till vara personalens kompetens på bästa möjliga sätt för att tillgodose enskilda elevers behov.
- Se till att framgångsrika metoder och strategier sprids mellan olika årskurser och ämnen.
- Utarbeta principer för att vid behov omfördela resurser.
Läs mer
Skolinspektionens övergripande rapport Arbetar skolor systematiskt för att förbättra elevernas kunskapsutveckling?, 2010:10 (PDF-fil, 3,3 Mb, nytt fönster)