• Fler Språk / More Languages English (Engelska) Suomi (Finska) العربية (Arabiska) Shqipe (Albanska) Bosanski (Bosniska) Kurmancî (Nordkurdiska) كوردی (Sorani) Soomaali (Somaliska) По-русски (Ryska) Åarjelsaemie (Sydsamiska) Davvisámigiella (Nordsamiska) Julevsámegiella (Lulesamiska) Meänkieli (Tornedalsfinska) Romani čhib (Romani)
• English | العربية (Arabiska) |
• Webbkarta

• Hem
• Kvalitetsgranskning
• Regelbunden tillsyn
• Anmälningar
• Fristående skolor
• Barn- och elevombudet
• Press
• Om oss

Självstudier/tidsanvändning i gymnasieskolan

Bakgrund

Individanpassning av undervisningen till varje elevs förutsättningar är en grundläggande tanke i styrdokumenten för gymnasieskolan. Läroplanen formulerar tydligt att undervisningen aldrig kan göras lika för alla. Eleverna ska få utveckla förmågan att ta initiativ och ansvar och att arbeta och lösa problem både självständigt och tillsammans med andra.

För att leva upp till kraven på individanpassning går skolorna olika vägar. I den regelbundna tillsynen har Skolinspektionen fått intrycket att ett vanligt sätt är att öka andelen eget arbete. Skolor erbjuder undervisningsformer där elever med hjälp av datorer och internet kan bedriva studier på andra platser än i klassrummet. Skolarbetet organiseras ofta med schemalösningar som innebär korta skoldagar.

Tillgänglig forskning visar ett samband mellan en hög grad av eget arbete och sämre studieresultat. Sambandet förefaller dessutom vara starkare när det gäller elever med en mindre gynnsam social och ekonomisk situation. Det är främst elever från studievana hem som vet hur de ska hantera de outtalade krav som ställs i denna typ av studier medan elever från mindre studievana hem i högre utsträckning är beroende av interaktion med lärare.

Hur skolor arbetar med självstudier/eget arbete ter sig därför, mot denna bakgrund, som ett viktigt granskningsområde.

Syfte och förväntade effekter

Granskningens övergripande syfte är att bidra till att skolorna fortsättningsvis arbetar med självstudier/eget arbete med en hög måluppfyllelse inom ramen för definition av undervisningstid. Genom att granskningens resultat sprids bör förväntas det också ge samma effekt i skolor som inte ingått i granskningen.

Skolinspektionens fördjupade kunskap om självstudier/eget arbete förväntas också ligga till grund för framtida bedömningar av denna fråga inom ramen för den regelbundna tillsynen.

Granskningens inriktning och frågeställningar

Skolinspektionen ska granska 27 gymnasieskolor och deras arbete med självstudier.

Granskningen inriktas på hur elevernas möjligheter att nå målen i läroplanen och kursplanerna påverkas av arbetsmetoder inom ramen för självstudier/eget arbete. Detta granskas med avseende på elevers enskilda profiler, det vill säga förutsättningar, intressen och behov. Granskningen tar sin utgångspunkt i följande frågeställningar:

• Ger skolans sätt att anordna självstudier eleverna möjlighet att nå målen?
• Ger självstudierna utrymme för att anpassa undervisningen efter elevernas individuella förutsättningar, intressen och behov?
• Upplever eleverna att de får det stöd och den stimulans de behöver.

Planering

Granskningen genomförs på skolor med god spridning i landet. Skolbesöken pågår från den 15 mars 2010 till den 31 maj 2010. Granskningen ska slutrapporteras under hösten 2010.

Utvalda skolor

Projektledare

Barbro Nässén
Tel: 08-5860 8141
E-post: barbro.nassen@skolinspektionen.se