Hem >
Kvalitetsgranskning >
Genomförda kvalitetsgranskningar >
Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan
Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan
Skolinspektionen har granskat skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan. Granskningen visar att skolorna har svårt att anpassa lärandemiljön utifrån elevernas behov.
Granskningen har genomförts i 33 svenska gymnasieskolor där man har elever med synnedsättning, hörselnedsättning och rörelsehinder.
De resultat som presenteras gör inte anspråk på att ge en generell bild av svensk skola. Resultaten stöds dock av det som framkommit i Skolinspektionens regelbundna tillsyn och i flera av Skolverkets rapporter. Det gör att granskningens slutsatser, bedömningar och resonemang bör vara till nytta för eleverna i flertalet skolor i Sverige.
Granskningen visar främst vad som inte fungerar i arbetet med att garantera elever med funktionsnedsättning en likvärdig utbildning. Skolinspektionen vill dock framhålla att det också finns exempel på skolor där anpassningar fungerar bra och elever erbjuds en likvärdig utbildning.
Granskningens resultat
- Otillräckliga anpassningar i lärandemiljön. De flesta skolor som ingår i granskningen har inte lokaler som uppfyller elevernas behov av tillgänglighet. Pedagogiska anpassningar, till exempel genom användande av alternativa metoder och tekniska hjälpmedel, fungerar sällan tillfredsställande i praktiken. Ansvarsfördelningen mellan undervisande lärare och assistenter är många gånger oklar.
- Brister finns i personalens förhållningssätt och kompetens. Många av lärarna upplever att de inte har tillräcklig kunskap om och erfarenhet av olika elevers funktionsnedsättningar. Trots detta prioriteras inte kompetensutveckling fastän resurser oftast finns. Det är också vanligt att lärare inte följer de råd och anvisningar de fått i samband med att elever med funktionsnedsättning började på skolan.
- Personalen förlitar sig på eleverna. Personalen har sällan rutiner och system som säkerställer att elever med funktionsnedsättning får en likvärdig utbildning, utan räknar istället med att eleverna själva ska informera dem om eventuella svårigheter.
- Bristande utvärderingar och analyser på skol- och huvudmannanivå. Skolorna följer upp och utvärderar anpassningar och stödåtgärder på individnivå, men det förekommer ingen uppföljning eller utvärdering av skolsituationen för elever med funktionsnedsättningar i skolan eller kommunen som helhet. Det finns heller inga system för att följa upp att berörda elever får en likvärdig utbildning av god kvalitet. Detta efterfrågas inte heller av huvudmännen.
- Bristande förståelse för elevers olika villkor och förutsättningar. På några skolor visar en del elever liten förståelse för elever med funktionsnedsättningar. Information och kunskap om vad det kan innebära att ha en funktionsnedsättning behövs för att skapa förståelse för varandras olika villkor och förutsättningar.
Skolinspektionens rekommendationer
- Huvudmännen och skolorna behöver se över sina rutiner kring anpassningar för att kunna säkerställa att anpassningsåtgärder inte drar ut på tiden.
- Skolorna behöver arbeta med personalens förhållningssätt så att hänsyn alltid tas till elevers olika förutsättningar.
- Skolorna behöver stärka personalens kunskaper om funktionsnedsättningars påverkan på inlärning.
- Skolorna behöver göra noggranna utredningar av stödbehoven och kontinuerligt ompröva de stödåtgärder som sätts in för att anpassningarna ska bli så ändamålsenliga och tillfredsställande som möjligt.
- Huvudmännens och skolornas uppföljning och utvärdering av insatser och resultat behöver förbättras så att det inte bara sker i förhållande till den enskilde eleven utan också på skol- och huvudmannanivå.
- I de skolor där förståelsen är låg för elever med funktionsnedsättningar behöver åtgärder vidtas för att åstadkomma ett klimat som kännetecknas av respekt för olikheter.
Läs mer
Lista över de skolor som ingått i granskningen och alla granskningsbeslut
En sammanfattning av den övergripande rapporten Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan, 2010:4 (PDF-fil, nytt fönster)
Övergripande rapport: Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan, 2010:4 (PDF-fil, 1,7 Mb, nytt fönster)
Debattartikel: "Brister i skolan för elever med funktionshinder"
Pressmeddelande: Gymnasieskolor har svårt att anpassa sig efter behov hos elever med funktionsnedsättning
Tidigare granskning: Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i grundskolan
Skolinspektionens kvalitetsgranskningar
Skolinspektionens regelbundna tillsyn
Foto: Bildbyrån Johnér