Hem >
Kvalitetsgranskning >
Genomförda kvalitetsgranskningar >
Undervisningen i fysik i grundskolan
Undervisningen i fysik i grundskolan
Skolinspektionen har granskat fysikundervisningen på 35 skolor. Granskningen visar bland annat att undervisningen inte speglar hela kursplanen. Det gör inte heller några av de läromedel som skolorna använder. Det är även ovanligt att lärarna tar hänsyn till elevernas skilda behov, intressen och förutsättningar.
Flera undersökningar visar att svenska elevers kunskaper i fysik har blivit sämre. Det förklarar forskningen med att eleverna saknar intresse, motivation och lust att lära sig fysik. Skolinspektionen har därför granskat hur de utvalda skolorna arbetar för att åstadkomma lust att lära och goda kunskapsresultat hos eleverna.
De skolor som ingår i granskningen valdes utifrån vissa kriterier. De hade bland annat en lägre andel elever som nådde målen i fysik än genomsnittet i riket år 2008. Därför går det inte att dra generella slutsatser på nationell nivå av granskningen.
Övergripande resultat
- Undervisningen sker inte i enlighet med kursplanen. Faktakunskaper får ett mycket stort utrymme på bekostnad av undervisning inom de områden som handlar om hur fysikkunskaperna kommer till användning i samhället och vilken betydelse de har i vardagen. De läromedel som används flitigast i de granskade skolorna speglar inte hela kursplanen, vilket är allvarligt eftersom de i olika hög grad ligger till grund för undervisningen.
- Eleverna tycker att undervisningen är onödig och tråkig. Majoriteten av lärarna genomför undervisningen utifrån en medelnivå för gruppen utan att ta tillräcklig hänsyn till varje elevs intressen, behov och förutsättningar.
- Fysikläraren är viktig för lusten att lära. Betydelsen av kunniga och engagerade lärare för elevers lust att lära fysik är otvetydig i granskningen. Flera lärare undervisar dock i fysik trots att de saknar utbildning. På flera av skolorna gör lärarna inte likvärdiga bedömningar av elevernas kunskaper. De är inte heller tillräckligt kunniga om vad som krävs för olika betyg.
- Få skolor bryr sig om fysikämnet i sitt kvalitetsarbete. Flera skolor sammanställer inte elevernas resultat i fysik, och fysikundervisningen och kunskapsresultaten utvärderas inte.
Övergripande rapport, skolbeslut och uppföljning
Varje skola som har ingått i granskningen får ett skolbeslut där Skolinspektionen beskriver och bedömer just den skolan. Skolan ska efter ett tre månader redovisa till Skolinspektionen vilka utvecklingsinsatser som har vidtagits för att avhjälpa bristerna. Den övergripande rapporten Fysik utan dragningskraft utgår från de 35 skolbesluten.
Läs mer
Alla rapporter och beslut
Här finns en lista på alla skolor som har ingått i granskningen och länkar till alla skolbeslut, den övergripande rapporten med alla bilagor samt en sammanfattning av den övergripande rapporten.
Resultat
En sammanställning av de viktigaste resultaten, med utgångspunkt i förhållandena på de skolor som ingått i granskningen.
Kritiska områden
Vi beskriver ett antal kritiska områden som skolorna bör arbeta med för att öka elevernas lust att lära fysik.
Goda exempel
I granskningen har Skolinspektionen sett många goda exempel på hur skolorna arbetar med fysikundervisningen. Här beskriver vi några av dem.
Studie av läromedel
Två forskare har gjort en studie av läromedel i fysik. Denna studie är en del av Skolinspektionens kvalitetsgranskning av Fysik på grundskolan. Här berättar vi om resultaten av studien.
Rapport nummer
2010:8