Rekommendationer

Redan efter den första omrättningen läsåret 2009/2010 rekommenderade Skolinspektionen flera åtgärder för att stärka möjligheten till likvärdig bedömning av de nationella proven. Eftersom resultatet av omrättningen läsåret 2010/2011 är mycket likt resultatet av den första omrättningen kvarstår rekommendationerna.

Skolinspektionen rekommenderar följande åtgärder:

• Syftet med de nationella proven bör klargöras och begränsas. Proven har i dagsläget ett flertal syften och mål som inte på ett konstruktivt sätt kan förenas i ett prov som fullt ut bidrar till likvärdig betygssättning.
• Provens konstruktion bör avgöras av provens primära syfte. När syftet med de nationella proven har begränsats bör provens konstruktion utgå från att på bästa sätt svara mot dess begränsade syfte.
• Bedömningsanvisningarna behöver göras tydligare och förenklas på ett sätt som främjar likvärdig bedömning. Bedömningsanvisningarna måste bli tydligare och anpassas så att utrymmet för tolkning minskar. Lärare som ska bedöma elevers prestation på de nationella proven bör också genomgå fortbildning i bedömning för att skapa förutsättningar för en mer likvärdig bedömning.
• Ett rättningsförfarande där elevens identitet inte är känd av den som rättar proven bör införas. Detta kan ske på flera sätt. Det centrala är att läraren inte påverkas i bedömningen av sin relation till eleven eller kunskapen om elevens tidigare prestationer.

Skolinspektionen är väl medveten om den komplexitet och de svårigheter som finns kopplad till att utforma nationella prov och bedömningen av dessa. Vissa problem är sannolikt också kopplade till utbildningssystemets utformning. De rekommendationer som föreslås ska därför inte ses som försök till enkla lösningar. Rekommendationerna ska läsas som att de utgör en del i en helhet och kan inte var för sig lösa de problem som Skolinspektionen pekar på i slutsatserna av omrättningen. Att genomföra de förändringar som rekommenderas är dock ett steg mot att öka möjligheten till likvärdig bedömning.