Svenska för invandrare (sfi)

Att behärska språket i det land man lever är nyckeln för att en person ska få god kontakt med andra, arbeta och kunna delta i samhällslivet. Därför har svenskundervisning för invandrare (sfi) en viktig funktion att fylla.

Skolinspektionens granskning Ändamålsenlighet och resultat i svenskundervisningen för invandrare (sfi) visar att kommunerna måste prioritera sfi så att de studerande i högre grad får förutsättningar att lära sig svenska. Undervisningen bör ta större hänsyn till individens bakgrund och erfarenheter.

Granskningen har genomförts i 33 kommuner och två kommunalförbund där intervjuer har skett med ansvariga politiker och tjänstemän, rektorer, lärare och representanter för de studerande.

• Kommunerna måste planera, genomföra och följa upp svenskundervisningen bättre. 
• Sfi är en del av kommunernas vuxenutbildning och det ska finnas lösningar anpassade för vuxnas lärande och efter individens bakgrund och erfarenheter.
• Att vara lärare på sfi kräver en särskild kompetens och förmåga till flexibilitet men sfi-lärare blir sällan föremål för särskilda satsningar.
• Få kommuner tar hjälp av modern teknik i sfi-undervisningen.

Goda exempel

• Kompetensutveckling av lärare inom sfi är inte något prioriterat område. Gävle kommun är ett undantag där lärare inom sfi har fått kompetensutveckling inom ramen för lärarlyftet.
• Aktiviteter som ”språkcaféer” ger tillfälle till samtal med svenskspråkiga och är mycket uppskattade av de studerande. 
• I Sandvikens kommun får de studerande tillgång till läsplattor och bärbara datorer. De studerande kan då utifrån sina egna intressen  söka information och lära sig svenska med hjälp av sina egna intressen.

Ett beslut för varje kommun

Varje kommun som har ingått i granskningen får ett beslut där Skolinspektionen beskriver och bedömer just den kommunens verksamheter. Kommunen ska efter sex månader redovisa till Skolinspektionen vilka utvecklingsinsatser som har vidtagits för att avhjälpa bristerna.

Övergripande rapport

Skolinspektionen har också skrivit en övergripande rapport, som baserar sig på förhållandena på alla de verksamheter som har ingått i granskningen. Granskningens resultat är inte generella för hela Sverige, men ger exempel på problem och på vad som kan göras för att höja kvaliteten i undervisningen.

Läs mer om granskningen:

Pressmeddelande: SFI lågt prioriterat i kommunerna

Rapport nr 2011:6