Fysik

Fysik är ett eget ämne genom hela grundskolan, med egen kursplan och egna mål. I grundskolans mellersta årskurser syns dock inte fysik i elevernas scheman utan undervisas inom ramen för NO eller i ämnesövergripande teman. Skolinspektionens kvalitetsgranskning Fysik i grundskolans mellanår har sett många goda exempel på sådan tematisk undervisning.

I många sammanhang kommer dock fysikämnet i skymundan i dessa årskurser. Ämnet har ingen framträdande plats i skolors kvalitetsarbete och de ämnesdidaktiska diskussionerna lärare emellan. Fysik är också osynligt i utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner för eleverna. Elevernas kunskaper i fysik följs inte upp och bedöms inte mot målen i kursplanen.

Granskningen visar att fysikundervisningen ofta är laborativ och att detta uppskattas av eleverna

En uppenbar brist i fysikundervisningen är däremot den dåliga kontinuiteten genom grundskoleåren. De senare årens undervisning bygger inte vidare på vad eleverna redan har lärt sig i fysik. Detta kan vara en orsak till att många elever tappar intresset för fysik när de kommer upp i årskurserna.

För den som vill fördjupa sig i olika sätt att bedriva fysikundervisningen finns två fiktiva typskolor beskrivna: Sörgården och Einsteinskolan.

Skolinspektionen har granskat 27 skolhuvudmän och 29 skolor.

Ett beslut för varje skola

Varje skola som har ingått i granskningen får ett skolbeslut där Skolinspektionen beskriver och bedömer just den skolan. Skolan ska efter tre månader redovisa till Skolinspektionen vilka utvecklingsinsatser som har vidtagits för att avhjälpa bristerna.

Övergripande rapport

Skolinspektionen har också skrivit en övergripande rapport, som baserar sig på förhållandena på alla de skolor som har ingått i granskningen. Granskningens resultat är inte generella för alla skolor i landet men rapporten är användbar för alla som ansvarar för undervisning i fysik.