Så gjordes granskningen

Här hittar du en beskrivning av myndighetens granskningsmetoder och frågeställningar under arbetet med kvalitetsgranskningen Utbildning för nyanlända elever.

Skolinspektionen har granskat kvaliteten i utbildningen för nyanlända elever i grundskolans årskurs 8 och 9 samt i gymnasieskolan. Sammanlagt har myndigheten granskat 34 skolor i 14 kommuner.

Här finns en lista på alla granskade skolor och kommuner

Granskningen har utgått från två frågeställningar:

• Hur är det att vara nyanländ elev i skolan?
• I vilken mån är undervisningen ändamålsenlig?

De kommuner som har granskats har haft olika förutsättningar, till exempel när det gäller storlek, tätort/glesbygd och när det gäller antalet mottagna elever. Både kommuner med lång tradition av att ta emot nyanlända respektive kommuner där detta är en nyhet har granskats. Urvalet har till stor del baserats på den kunskap som finns från tidigare genomförda utbildningsinspektioner om kommuner och skolor som uppvisat svagheter inom de granskade områdena. Ett antal goda företeelser har också identifieras. Urvalet har skett i samarbete med Migrationsverket.

Skolinspektionens besök har varit anpassade efter de förutsättningar som rått i respektive kommun och skola. I vissa kommuner har besöken skett både på kommunnivå och på skolnivå, i andra kommuner endast på skolnivå. Intervjuer har genomförts med företrädare för kommunerna, politiker och förvaltning, samt rektorer och ett urval av lärare och elever. Lärare vid de skolor som besökts har besvarat frågor i en enkät och eleverna har, i samband med intervjuerna, gett en skriftlig berättelse om sitt möte med den svenska skolan. Vid verksamhetsbesök och lektionsbesök har Skolinspektionen gjort observationer och haft spontana samtal med elever och lärare i korridorer, matsalar och på skolgårdar.

Intervjuerna har handlat om kommunernas och skolornas förmåga att ta emot, introducera och få alla elever att bli en del av den sociala gemenskapen. Även förekomsten av kränkningar och diskriminering har granskats, liksom hur skolorna arbetar för att nyanlända ska nå måluppfyllelse. Dessutom har myndigheten studerat hur man planerar, genomför och följer upp undervisningen för att bedöma hur ändamålsenlig den är. Myndigheten har även undersökt vilken kompetens lärarna har på de granskade skolorna.