Rätten till kunskap

Fyrkantig undervisning och lågt ställda förväntningar på elevernas förmåga äventyrar deras rätt till god utbildning. Det visar Skolinspektionens granskning av 40 grundskolor. Men granskningen visar också på många goda exempel på undervisning som ger alla elever möjlighet att utvecklas.

Granskningen fokuserar på skolornas förmåga att ge alla elever möjlighet att uppnå goda resultat. Vi har granskat om skolorna bedriver en undervisning som utgår från individens bakgrund, behov och förutsättningar och innehåller en hög aktivitetsnivå. Vidare har vi granskat om lärarna förmedlar höga förväntningar på eleverna och om rektorerna utövar ett tydligt pedagogiskt ledarskap.

Skolinspektionen har granskat 40 utvalda grundskolor i hela landet. På varje skola har vi följt en klass i årskurs 5 eller 9 i tre dagar. 

Resultaten i korthet 

• Undervisningen saknar ofta elevaktivitet och gemensam reflektion.
• Undervisningen anpassas inte tillräckligt mycket efter elevernas behov.
• Skolornas förväntningar på eleverna är ofta låga eller stereotypa.
• Rektorerna tar inte alltid tillräckligt stort ansvar för undervisningens kvalitet.

Ett beslut för varje skola

Granskningen visar att många elever inte får den undervisning som de har rätt till. I besluten för varje skola, granskningsbesluten, finns en beskrivning av undervisningen på skolan och en redovisning av de åtgärder som myndigheten kräver av just den skolan.

Övergripande rapport

Skolinspektionen har också skrivit en övergripande rapport, som baserar sig på förhållandena på alla de skolor som har ingått i granskningen. Granskningens resultat är inte generella för alla grundskolor i landet, men ger exempel på problem och på vad som kan göras för att höja kvaliteten i undervisningen.