Så gjordes granskningen
Här hittar du en beskrivning av arbetet med Skolinspektionens kvalitetsgranskning Yrkesförberedande utbildningar.
Denna granskning fokuserar på den yrkesförberedande utbildningens förmåga att ge relevanta yrkeskunskaper och förmåga att förbereda eleverna för yrkeslivet. Tre frågeställningar har varit centrala:
- Sker samverkan mellan skola och arbetsliv så att utbildningen anpassas efter arbetslivets behov och förbereder eleverna för arbetslivet?
- Har skolan på olika yrkesförberedande program genomfört arbetsplatsförlagd utbildning i tillräcklig omfattning och av god kvalitet?
- Betygsätts eleverna vid arbetsplatsförlagd utbildning på ett korrekt och likvärdigt sätt?
39 gymnasieskolor har granskats
Granskningen genomfördes på 39 gymnasieskolor, 30 kommunala skolor och 9 fristående skolor. Skolorna valdes för att få spridning i landet, representera olikheter när det gäller både skolans och kommunens storlek samt representera både fristående och kommunala huvudmän. Urvalet av skolor behövde också ge möjlighet att välja elever från alla yrkesförberedande program.
Metod
Granskningen genomfördes under perioden april-maj 2010. Totalt intervjuades 116 elever, 120 handledare på arbetsplatserna, 149 lärare i karaktärsämnen och 66 rektorer. Dessutom har 5 programansvariga, 3 skolchefer och 1 arbetsplatsansvarig intervjuats.
Före skolbesöken begärdes kvalitetsredovisningar och lokala arbetsplaner in. Dessutom fick alla rektorer besvara ett antal frågor om omfattning och när i tiden APU läggs ut på olika yrkesförberedande program samt göra en kort beskrivning och värdering av hur skolan klarar sitt uppdrag inom granskningsområdet.
Varje skola tog fram klasslistor på de yrkesprogram som projektet valt ut för granskning. Utifrån klasslistorna valdes tre elever slumpmässigt ut för intervju. Som en följd av urvalet av elever intervjuades även dessa elevers handledare på arbetsplatsen, dessa elevers lärare i karaktärsämnen med ansvar för bedömning och betygssättning samt den rektor eller de rektorer som hade ansvaret för dessa elever.
Den granskning som har gjorts av skolorna har karaktär av fallstudier. Elevernas erfarenheter, APU-handledarnas syn på samma verksamhet, karaktärsämneslärarnas uppfattning och rektorns beskrivning representerar olika perspektiv, intressen och ansvarsnivåer och har alla bidragit till den sammanvägda bedömningen av hur skolan lyckas i sitt uppdrag.
Varje skola får ett eget beslut
Skolinspektionen fattat ett beslut för varje skola där identifierade brister lyfts fram. Dessa skolor samt deras huvudmän måste inom tre månader inkomma med en redovisning av hur de konstaterade bristerna har åtgärdats eller ha en plan för hur de ska åtgärdas.
Övergripande rapport
Skolinspektionen har också skrivit en övergripande rapport som baserar sig på förhållandena på alla de skolor som har ingått i granskningen.