IT i undervisningen

Det är viktigt att alla kan använda dagens informationsteknik. Skolan behöver ge eleverna möjlighet att utveckla sin digitala kompetens, men IT-användningen i skolan har inte utvecklats i samma takt som i övriga samhället. Skolinspektionen granskar nu IT-användningen i skolan, med fokus på det pedagogiska arbetet.

Bakgrund

Förmågan att använda modern teknik i olika sammanhang är grundläggande för kunskapsinhämtning och samhällsdeltagande. Därför är det i högsta grad en fråga om demokrati och likvärdiga förutsättningar att skolan ger eleverna möjlighet att utveckla sin digitala kompetens. IT-verktyg bör vara ett naturligt inslag i en tidsenlig undervisning som rustar eleverna för fortsatta studier, yrkesliv och samhällsdeltagande i stort.

Forskning och utvärdering visar att användningen av IT-verktyg i skolan hittills har varit starkt beroende av initiativ från enskilda intresserade lärare. Skolverket, som har haft i uppdrag att följa upp användningen och bedöma utvecklingsbehoven vad gäller IT i skolan, har konstaterat att det ännu inte har skett någon större förändring av pedagogiken generellt sett, även om allt fler skolor och kommuner nu gör stora satsningar för att integrera IT i skolans arbete.

Syfte och förväntade effekter

Granskningen ska medverka till en ökad och förbättrad användning av IT-verktyg i undervisningen, och på så sätt bidra till att eleverna får en mer tidsenlig utbildning och stöd i att utveckla sin digitala kompetens. En utveckling av skolornas användning av IT-verktyg i det pedagogiska arbetet förväntas också på sikt bidra till ökad måluppfyllelse. I de kommuner och skolor som granskas förväntas granskningen mer omedelbart leda till:

• Ökad medvetenhet kring vikten av att skolan tar ansvar för elevernas digitala kompetens.
• Diskussioner och erfarenhetsutbyten kring pedagogiska IT-tillämpningar.
• Ett mer strategiskt arbete för att stödja och utveckla användningen av IT-verktyg i skolan.

Granskningens inriktning och frågeställningar

Kvalitetsgranskningen inriktas dels mot de praktiska tillämpningarna av IT-verktyg i undervisningen, dels mot de förutsättningar för användning av IT-verktyg som skapas på skolan. Granskningen utgår därför från följande frågeställningar:

• Bedriver skolan ett strategiskt arbete för att stödja och utveckla användningen av IT‐verktyg i det pedagogiska arbetet?
• Används IT‐verktyg i undervisningen på ett sätt som stödjer elevernas kunskapsutveckling och utvecklingen av deras digitala kompetens?

Genomförande och metod

Denna granskning görs som en del av fyra andra kvalitetsgranskningar. Data samlas in genom dokumentstudier, intervjuer med rektor, lärare och elever samt genom lektionsobservationer.

Granskningen genomförs i totalt ett hundratal skolor i nästan lika många kommuner. Skolbesöken sker under september till december 2011. De bedömningar som rör användningen av IT-verktyg i undervisningen kommuniceras till skolorna i de verksamhetsrapporter och beslut som skrivs inom kvalitetsgranskningarna av religionskunskap A/1, läsundervisningen i svenska, idrott och hälsa 2011 och NO-ämnena i årskurs 1-3.

Skolorna kommer inte få något separat beslut som gäller skolornas användning av IT-verktyg i undervisningen. Resultatet från granskningen i sin helhet sammanfattas i en övergripande kvalitetsgranskningsrapport.

Utvalda skolor

Granskningen genomförs som en del av fyra andra granskningar. Se information för respektive kvalitetsgranskning för att se urvalet skolor:

Idrott och hälsa 2011
Läsundervisning i svenska
NO-ämnena i årskurs 1-3
Religionskunskap A/1