Detta bedömer vi
Den regelbundna tillsynen utgår från fyra huvudområden. Huvudområdena är indelade i bedömningsområden som i sin tur är nedbrutna i bedömningspunkter.
Från och med den 1 juli 2011 inriktas granskningen på dessa huvudområden:
- Elevernas utveckling mot målen
- Ledning och utveckling av utbildningen
- Enskild elevs rätt
- Huvudmannaskap och godkännande (gäller endast för fristående skolor)
Skolinspektionen utgår i sina bedömningar från verksamheternas måluppfyllelse när det gäller kunskapsresultat och värdegrundsarbete.
Huvudområdena är indelade i bedömningsområden som i sin tur är nedbrutna i bedömningspunkter. Till höger hittar du våra bedömningspunkter.
Huvudområdena i korthet
Elevernas utveckling mot målen
Inom detta område granskas arbetet för att skapa engagemang, och en trygg lärandemiljö som främjar barnens och elevernas utveckling och lärande. Tillsynen granskar också att barn och elever ges stöd och stimulans för att kunna utvecklas så långt som möjligt. I detta ingår att granska om lärarna utvärderar och bedömer eleverna utifrån de krav som finns i författningarna samt att utbildningen förmedlar och förankrar respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.
Ledning och utveckling av utbildningen
Inom detta område granskas hur skolan är organiserad och om kraven på kompetens och utbildningsnivå uppfylls. Skolinspektionen ser till att huvudman och rektor tar ansvar för att de nationella målen är styrande för verksamheten och att denna planeras och följs upp så att den kan förbättras.
Enskild elevs rätt/Tillgång
Här granskas att utbildningen genomförs i enlighet med de bestämmelser som gäller för skolväsendet. I detta ingår att granska att eleverna har tillgång till den utbildning de har rätt till, till exempel i fråga om valmöjligheter och materiella resurser. När det gäller förskoleverksamhet och fritidshem granskar Skolinspektionen här om kommunen tar sitt ansvar för tillgången till plats samt barngruppernas storlek och sammansättning.
Särskilda krav för enskilda huvudmän
För fristående skolor bedöms även huvudmannaskapet, vilket tillstånd skolan har, huvudmannens rättskapacitet samt skolans stabilitet dvs. att elevunderlaget är tillräckligt för att verksamheten ska kunna bedrivas långsiktigt.
Måluppfyllelse och resultat
Skolornas måluppfyllelse, i form av kunskaps- och värdegrundsresultat, utgör en central del i Skolinspektionens granskning. Utgångspunkten är att alla elever ska nå målen och att skolornas verksamhet genomförs så att alla elever ges denna möjlighet. I Skolinspektionens beslut pekas ut områden där åtgärder är nödvändiga för att förbättra skolornas resultat.
När det gäller förskoleverksamhet och fritidshem granskar Skolinspektionen om huvudmännen erbjudit en verksamhet i överensstämmelse med gällande regler.