Pedagogisk ledning
Rektorn har en skyldighet att systematiskt följa upp de samlade kunskapsresultaten i skolan. Här finns vägledande material för dig som vill utveckla arbetet med att systematiskt utveckla skolans verksamhet.
Skolverkets ledningsportal
Ledning innehåller rektors ansvar i författningarna, rektors ansvar, stödmaterial, exempel på ledningsstrukturer och rektorsprogrammet.
Skolverket.se: Ledning (extern länk, nytt fönster)
Skolverkets portal för kvalitetsarbete
Skolverkets stöd inom området strävar efter att stärka skolors och kommuners kvalitetsarbete. Mål- och resultatstyrning utgår från kvalitetsarbete på alla nivåer. I detta arbete är organisationens ledning av avgörande betydelse.
Skolverket.se: Kvalitetsarbete (extern länk, nytt fönster)
Skolinspektionens informationsblad
Rektors möjlighet att delegera och skolors organisation
I informationsbladet kan du läsa om hur Skolinspektionen tolkar reglerna om rektors möjlighet att delegera och skolors organisation, i samband med myndighetens tillsyn.
Informationsblad: Rektors möjlighet att delegera och skolors organisation (PDF-fil, nytt fönster)
Skolinspektionens kvalitetsgranskningar
Rektors ledarskap 2012
Många huvudmän behöver, i dialog med rektorerna, försäkra sig om att rektorerna har goda förutsättningar att arbeta som pedagogiska ledare. Det visar Skolinspektionens kvalitetsgranskning Rektors ledarskap 2012. Den visar också på tre utvecklingsområden för rektorerna: Ledning för framgångsrik undervisning, tydliga roller och processer samt ledning av utvecklingsarbetet.
Rektors ledarskap 2012
Rätten till kunskap
Fyrkantig undervisning och lågt ställda förväntningar på elevernas förmåga äventyrar deras rätt till god utbildning. Det visar Skolinspektionens granskning av 40 grundskolor. Men granskningen visar också på många goda exempel på undervisning som ger alla elever möjlighet att utvecklas.
Rätten till kunskap
Uppföljning och utvärdering av elevers kunskapsutveckling
Skolinspektionen har granskat hur 40 skolor arbetar med uppföljning och utvärdering av elevers kunskapsutveckling samt hur de utifrån det arbetar systematiskt för att höja resultaten. Granskningen visar att de flesta skolor inte sammanställer eller analyserar elevernas resultat på övergripande nivåer.
Uppföljning av elever
Uppföljning av resultat i vuxenutbildningen
Kommunerna följer inte upp sina vuxenutbildningar. De vet därför alldeles för lite om hur det går för de studerande efter utbildningen och om utbildningens kvalitet. Det konstaterar Skolinspektionen i en granskning av vuxenutbildningen i 20 kommuner.
Uppföljning av resultat i vuxenutbildningen
Lärares utbildning och behörighet
Skolor fortsätter att låta lärare undervisa i ämnen som de saknar utbildning i, trots att det äventyrar elevernas rätt till likvärdig utbildning. Ett vanligt skäl är att ambitionen att ge eleverna samma lärare i flera ämnen väger tyngre än lärarens kompetens när rektorn schemalägger. Det visar Skolinspektionens återbesök vid 30 grundskolor som tidigare fått påpekanden för att lärare saknar utbildning i ämnen de undervisar i.
Lärares utbildning och behörighet
Studieavbrott i gymnasieskolan
Skolinspektionens kvalitetsgranskning av gymnasieskolornas förmåga att få alla elever att fullfölja sin utbildning är ett verktyg för att förbättra ett akut problem i skolväsendet. I dag klarar mer än hälften av eleverna i gymnasieskolan inte av utbildningen fullt ut. En tredjedel uppnår inte behörighet för vidare studier.
Studieavbrott i gymnasieskolan
Kvalitet i fritidshem
Skolinspektionen har granskat kvaliteten i verksamheten på 77 fritidshem. Granskningen visar att fritidshemmen behöver ta sitt pedagogiska uppdrag på större allvar och i högre grad stödja barnen i deras lärande i vardagen och i den personliga utvecklingen.
Fritidshem
Förskolans pedagogiska uppdrag
Vid de flesta av de 16 granskade förskolorna finns en medvetenhet kring betydelsen av att bilda en balanserad helhet kring omsorg, fostran och lärande. Men i en fjärdedel råder ett för svagt fokus på lärande. Det visar Skolinspektionens kvalitetsgranskning Förskolans pedagogiska uppdrag.
Förskolans pedagogiska uppdrag