Särskilt stöd

Alla elever har rätt att nå målen för sin utbildning och få ledning och stimulans för sin utveckling och sitt lärande. Här hittar du vägledande material för skolor som vill utveckla sig inom området särskilt stöd.

Skolverkets portal för särskilt stöd

Förskolan och skolan har ett speciellt ansvar för barn och unga i behov av särskilt stöd. Verksamheten kan aldrig utformas lika för alla barn. De som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd för sin utveckling skall få detta. Stödet skall utformas med hänsyn till barnets egna behov och förutsättningar. Förskolan har ansvar för stödet till de små barnen. Barn i behov av särskilt stöd har rätt att få plats i förskola eller fritidshem. Stödet skall i första hand ges inom den grupp eller klass som barnet tillhör.

Skolverket.se: Särskilt stöd (extern länk, nytt fönster)

Skolinspektionens kvalitetsgranskningar

Rätten till kunskap

Fyrkantig undervisning och lågt ställda förväntningar på elevernas förmåga äventyrar deras rätt till god utbildning. Det visar Skolinspektionens granskning av 40 grundskolor. Men granskningen visar också på många goda exempel på undervisning som ger alla elever möjlighet att utvecklas.

Rätten till kunskap

Skolsituationen för elever med funktionsnedsättning

Skolinspektionen har granskat skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i gymnasieskolan och grundskolan. Granskningarna visar att skolorna har svårt att anpassa lärandemiljön utifrån elevernas behov.

Elever med funktionsnedsättning

Språk- och kunskapsutveckling för barn och elever med annat modersmål än svenska

Barn som inte har svenska som modersmål får sämre förutsättningar att nå målen. Det beror bland annat på att personalen inte vet tillräckligt mycket om barnens erfarenheter och kunskaper och de anpassar inte heller verksamheten efter barnens behov. Det visar en granskning av 21 förskolor och 21 grundskolor i 12 kommuner. Men det finns också många goda exempel på arbete för att stödja flerspråkiga elevers lärande.

Flerspråkiga elever