Undervisning i förhållande till målen

Undervisningen ska utgå från de nationella mål, som finns formulerade i kurs- och läroplaner. Det är viktigt att eleverna känner till målen och vet vilka krav som ställs på dem. Här brister många skolor.

Skolinspektionen bedömde att det fanns brister i kopplingen mellan undervisningen och de nationella målen på en av tio grundskolor under den regelbundna tillsynen 2010. På en av åtta grundskolor bedömde Skolinspektionen att rektorn inte tog ansvar för att skolans personal arbetade utifrån de nationella målen.

Bristerna består bland annat i att undervisningen planeras mer utifrån läromedlen än utifrån kursplanernas krav i de olika ämnena. Skolinspektionens granskning av läromedel i kemi visar att en del skolor använder gamla läromedel. Eftersom läromedlen är en viktig del av undervisningen medför detta en risk för att undervisningen inte utgår från de nationella målen. En orsak till att undervisningen har dålig koppling till målen kan vara att lärarna saknar adekvat utbildning. På en av fem av de grundskolor som ingick i den regelbundna tillsynen 2010 fanns det lärare som saknade utbildning för den undervisning de framför allt bedrev. Bristerna kan också bero på att skolan inte har lokaler och utrustning för att ge eleverna en undervisning som svarar mot målen.

Det är viktigt att eleverna känner till de nationella målen och förstår hur undervisningen hänger ihop med dem. Det är också viktigt att de förstår att bedömningen av deras eget arbete utgår från målen och på vilket sätt denna bedömning görs. Skolinspektionen ser dock i både regelbunden tillsyn och i olika kvalitetsgranskningar att detta inte alltid fungerar. Ibland handlar till exempel skolans konkretisering av de nationella målen om hur eleverna ska arbeta, snarare än vilka kunskapsmål eleverna ska sträva efter.