Hem >
Regelbunden tillsyn >
Vanliga brister
Vanliga brister
Under 2003-2009 inspekterades landets alla skolor, inom ramen för det så kallade sexårsuppdraget. Vissa brister återkom på många ställen. Här beskriver vi några vanliga problem som Skolinspektionen även kommer titta extra noga på i tillsynen framöver.
Elevernas kunskapsutveckling
Många skolor brister när det gäller uppföljning av elevernas kunskapsutveckling. Läraren ska följa utvecklingen för varje enskild individ och försäkra sig om att eleven har uppnått eller är på väg att uppnå kunskapsmålen för ämnet. Om det visar sig att så inte är fallet måste läraren fundera över vad det beror på och pröva olika arbetssätt och metoder för att stimulera elevens lärande. Skolinspektionen granskar att lärarna bedömer elevernas kunskapsresultat utifrån en systematisk genomgång i förhållande till kursplanernas mål. Detta gäller även i de lägre årskurserna och i de ämnen där nationella prov saknas. I kursplanerna finns mål för alla ämnen i årskurserna 5 och 9 och skolorna måste försäkra sig om att barnen når målen, redan från tidigare årskurser.
Det är också viktigt att lärarna använder uppföljningar som grund för att utvärdera och utveckla det egna arbetet.
Pedagogiskt ledarskap
Även rektorn har en skyldighet att systematiskt följa upp de samlade kunskapsresultaten i skolan. Alltför sällan fungerar detta som det ska. Skolinspektionen granskar därför det pedagogiska ledarskapet och det systematiska kvalitetsarbetet på skolorna. Det är viktigt att rektorn har en samlad bild av hur kunskapsresultaten ser ut i den egna skolan, utvärderar verksamheten och analyserar dessa utvärderingar. Annars saknar rektorn viktigt underlag för att fatta beslut.
Eftersom skolan är mål- och resultatstyrd krävs ett systematiskt och väl strukturerat kvalitetsarbete även på huvudmannanivå. Förvaltningsledningarna och ansvariga politiker måste ha god kännedom om verksamheten och skolornas arbete, måluppfyllelse och resultat. Därför är det viktigt att även huvudmännen har en systematisk uppföljning och analyserar de samlade kunskapsresultaten i de olika skolformerna.
Särskilt stöd
Ett annat viktigt område där många skolor brister är arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Alla elever har rätt att få ledning och stimulans för sin utveckling och sitt lärande. En del elever behöver mer tid, anpassning och stöd för att nå målen. Skolinspektionen granskar att alla elever får det stöd som de är berättigade till. De flesta skolor har rutiner för att hitta de elever som behöver extra hjälp, men det är också viktigt att man gör ordentliga utredningar av hur behoven ser ut – annars har man svårt att anpassa stödet efter vad eleven behöver. Det är också viktigt att skolorna utvärderar sina stödinsatser, så att de vet att den hjälp som eleven får leder till att elevens situation förbättras och att eleven kan uppnå kunskapsmålen.
Normer och värden
Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och studiero. Detta är viktiga mål i sig, men är också en betydelsefull förutsättning för att skolan ska klara sitt kunskapsuppdrag. Även om många skolor arbetar aktivt med värdegrundsfrågor har inspektionen också kunnat konstatera att en del skolor står handfallna när problem med normer och värden uppdagas.
Skolinspektionen granskar därför hur skolorna arbetar långsiktigt och strategiskt i förebyggande syfte för att förhindra att elever utsätts för kränkningar och trakasserier. Myndigheten granskar även att skolorna har rutiner för att ta reda på hur eleverna har det på skolan för att kunna upptäcka om någon utsätts för kränkande behandling. Det är också viktigt att skolorna har rutiner för hur man ska agera i de fall en elev har blivit kränkt.
Bedömning och betygsättning
Ett annat område där inspektionen ofta varit kritisk är skolors arbete med bedömning och betygsättning. Betygsättning är formellt sett en myndighetsutövning. Lärarens bedömning av kunskaperna är av avgörande betydelse för den enskilda eleven och betygen kan inte överklagas. Skolinspektionen granskar därför att bestämmelserna om bedömning och betyg tillämpas på ett likvärdigt och rättssäkert sätt i hela landet.
Läs mer
Fakta om regelbunden tillsyn