Undervisningens kvalitet behöver höjas i resursskolor

Skolinspektionen har granskat 30 av cirka 150 resursskolor i Sverige. Granskningen visar att 28 av skolorna behöver höja undervisningens kvalitet. Skolorna planerar och genomför inte undervisningen utifrån elevernas stödbehov i tillräckligt hög grad.

– Elever som går i resursskola har ofta en svår skolsituation bakom sig, och risken att eleven har svårt att nå godkända betyg kan vara stor. Ändå ser vi att undervisningen som helhet på flertalet granskade skolor inte lever upp till den höga kvalitet som man bör kunna förvänta sig av en resursskola, säger Ulrika Rosengren, utredare på Skolinspektionen.

Granskningen visar att undervisningen sällan anpassas så att eleverna på dessa skolor får möjlighet att arbeta på olika sätt eller tillsammans med andra elever, till exempel att diskutera och reflektera tillsammans med andra. När undervisningen upplevs som enformig beskriver elever att de tappar engagemang och ork för skolarbetet.

Resursskolor kännetecknas generellt av hög personaltäthet och små gruppstorlekar, vilket gör att möjligheterna att bedriva en undervisning med hög kvalitet är goda. Det är därför rimligt att ställa höga krav på de huvudmän som organiserar undervisning i form av resursskolor. 

En lyckad skolgång är en av de viktigaste faktorerna för ungdomars framtida möjligheter. Stödbehov som inte tillgodoses kan bidra till att elever går miste om möjligheter till lärande och kan även leda till hög skolfrånvaro, vilket i sin tur kan leda till att elever lämnar grundskolan med låga kunskaper och små möjligheter till att både söka till och klara av gymnasiet. Skolinspektionen ser därför allvarligt på att elever på så många av de granskade resursskolorna inte får en undervisning som når upp till en hög kvalitet i undervisningen.