Tillgänglig lärmiljö för alla i idrott och hälsa
Skolinspektionen genomför nu en tematisk kvalitetsgranskning av tillgänglig lärmiljö i idrott och hälsa i grundskolan årskurs 4-9.
Positiva upplevelser av idrott, rörelseaktiviteter och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva genom livet. Rörelse och sunda levnadsvanor är en grundpelare för människors välmående. Skolämnet idrott och hälsa utgör en betydelsefull arena för att detta ska bli verklighet; genom detta ämne ska eleverna ges förutsättningar att utveckla goda levnadsvanor. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tilltro till sin egen fysiska förmåga samt möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.
Det finns många elever som upplever att ämnet idrott och hälsa är roligt och lärorikt, men det finns också utmaningar vad gäller elevers delaktighet, utveckling och lärande. Ämnet kombinerar kroppslig aktivitet, social interaktion och praktiskt handlande, vilket gör det mer komplext än många andra ämnen. Utifrån ämnets specifika karaktär är det särskilt viktigt att skolan arbetar för att undervisningen i idrott och hälsa är utformad så att alla elever kan delta, det vill säga att lärmiljön är tillgänglig. Även om tillgängligheten gäller alla elever är till exempel elever med funktionsnedsättning en grupp elever där tillgängligheten är särskilt viktig.
Det här granskar vi
Granskningens syfte är att granska om undervisningen i idrott och hälsa, i grundskolans årkurs 4-9, är tillgänglig för alla elever. Granskningen och bedömningarna görs i förhållande till Skolinspektionens kvalitetskriterier.
Följande frågeställningar ska besvaras:
- I vilken utsträckning är undervisningen i idrott och hälsa utformad så att alla elever kan delta?
- I vilken utsträckning skapar rektorn förutsättningar så att undervisningen i ämnet idrott och hälsa blir tillgänglig för alla elever?
Så här görs granskningen
Kvalitetsgranskningen omfattar ett urval av minst 30 grundskolor i årskurs 4-9. För att få underlag för att bedöma frågeställningarna genomförs fysiska skolbesök med observationer och intervjuer med elever, med lärare och rektor. Vid sidan av enskilda verksamhetsbeslut kommer vi även att publicera en övergripande rapport, preliminärt våren 2027.