Undervisning för tidig läs- och skrivinlärning på vetenskaplig grund
Skolinspektionen genomför en granskning av kvaliteten i undervisningen för tidig läs- och skrivinlärning. Granskningen omfattar ämnet svenska i grundskolans årskurs 1.
Det är av största vikt att alla elever lär sig att läsa och skriva på en god nivå. Läs- och skrivkunnigheten bland skolelever i Sverige är idag inte tillfredsställande.
Skollagen anger att utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det finns ett starkt vetenskapligt stöd för hur undervisningen för tidig läs- och skrivinlärning bör utformas. Stödmaterial och obligatoriska bedömningsstöd från Skolverket sammanfattar relevant forskning och beskriver hur skolan kan utforma en undervisning för tidig läs- och skrivinlärning utifrån vetenskaplig grund.
Skolinspektionen ska mot bakgrund av detta granska undervisningen för elevers tidiga läs- och skrivinlärning inom ämnet svenska i grundskolans årskurs 1.
Syfte och frågeställningar
Följande frågeställningar ska besvaras:
- I vilken utsträckning bedriver lärare en läs- och skrivundervisning i årskurs 1 som vilar på vetenskaplig grund?
- I vilken utsträckning skapar rektor förutsättningar för en läs- och skrivundervisning i årskurs 1 som vilar på vetenskaplig grund?
Granskningen och bedömningarna görs i förhållande till Skolinspektionens framtagna kvalitetskriterier.
Så här görs granskningen
Kvalitetsgranskningen omfattar 67 skolenheter. För att bedöma undervisningens kvalitet inom det angivna området intervjuar vi lärare och övrig personal som är involverad i undervisningen, elever och rektor. Vi genomför även observationer av undervisningen och tar del av dokumentation. Vid sidan av beslut till de granskade skolenheterna kommer en övergripande rapport preliminärt att publiceras hösten 2027.