Kvalitetsgranskning av elevers tillgång till läroböcker och andra läromedel

Tillgång till läroböcker och andra läromedel, exempelvis digitala, har stor betydelse för elevers kunskapsutveckling. Som en del av ett regeringsuppdrag har Skolinspektionen genomfört en tematisk kvalitetsgranskning av 30 skolor för att belysa elevers tillgång till läroböcker och andra läromedel i obligatoriska skolformer. Den visar att flera skolor behöver stärka delar av sitt arbete för att ge elever tillgång till de läroböcker och andra läromedel som behövs för en god kunskapsutveckling i enlighet med utbildningens mål.

Förutom grundskola har också anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan ingått i granskningen. Resultaten avser de 30 granskade skolornas arbete och ger inte en nationell bild av kvaliteten i detta arbete.

Mer än hälften av de 30 granskade skolorna i kvalitetsgranskningen behöver stärka arbetet med att ge elever tillgång till och förutsättningar att använda läroböcker och andra läromedel som behövs för en god kunskapsutveckling i enlighet med utbildningens mål. Det betyder i de flesta fall inte att elever på hela skolan har begränsad tillgång till läroböcker och andra läromedel i samtliga ämnen som granskats, utan att det finns exempel på begränsad tillgång i vissa ämnen.

På en majoritet av de granskade skolorna behöver rektorn stärka sin ledning, exempelvis genom att se över elevers tillgång och utveckla ett gemensamt arbete på skolorna i frågor som rör läroböcker och andra läromedel.

Flera rektorer uppger att det finns tillräckliga medel för inköp av läroböcker och andra läromedel på deras skolors men i granskningen förekommer också några exempel på att budget- eller prioritetsfrågor påverkar möjligheterna att förnya eller köpa fler läroböcker eller andra läromedel.

Lärare och rektorer på anpassad grundskola, specialskola och sameskola uppger att för elever i dessa skolformer finns begränsad tillgång till läroböcker och andra läromedel som utgår ifrån deras behov eftersom utbudet från professionella utgivare är begränsat.

Viktiga iakttagelser

• Elever har tillgång i många ämnen men skillnader riskerar att skapa olika förutsättningar för kunskapsutveckling.
• Några skolor behöver ge elever bättre tillgång till läroböcker efter skoltid så de kan repetera och befästa sina kunskaper.
• Rektorer på flera skolor behöver stärka arbetet som rör elevers tillgång till läroböcker och andra läromedel.
• Angeläget att skolor uppmärksammar frågor om elevers tillgång till läroböcker och andra läromedel.

Granskningens genomförande

Granskningen har genomförts under hösten 2025, på 30 skolor därav 26 grundskolor (F-9), 2 anpassade grundskolor, 1 specialskola och 1 sameskola (F-6).